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記者鍾和風/高雄報導 文藻外語大學「李元欣紀念講座」，於（14）日邀請前考試院長、前教育部長黃榮村教授以「時代與往事—毋忘初衷，履現人生」為題，分享他橫跨學術研究、教育治理與公共服務的人生歷程，期勉青年學子勇於追夢，同時培養足以支撐夢想的專業實力，吸引全校師生熱烈參與。 此講座由文藻外大董事李天行教授設立，邀請各領域重要人士分享人生經驗與專業資歷，啟發青年學子多元思考與國際視野。文藻校長莊慧玲致詞時表示，黃榮村教授長期投入教育、公共政策與高教發展，兼具學術與公職經驗，其生命歷程可提供學生深刻啟發，鼓勵學生在人生道路上勇於探索、堅持理想。 講座於文藻外大國璽會議廳舉行，黃榮村教授開場也特別提及與已故天主教樞機主教單國璽的往事。他表示，過去曾因公共議題及教育事務與單樞機互動，對其關懷社會、奉獻人群的精神印象深刻，也從中體會宗教領袖的人文關懷與生命智慧。 隨後他演講時提到自己年輕時，對人文與科學皆抱持高度興趣，曾追求「文理合一」的學習方向，尤其對「灰白虹」現象及夢境感到好奇，所以決定從台大歷史系轉入心理系，展開長達近30年的研究與探索，最終在科學文獻中找到灰白虹存在的證據。他表示，人生往往因好奇與疑問而開啟新的方向，因此鼓勵學生保有探索未知的熱情，不要因科系或既定框架限制自己的可能性。 他也提到人生重要轉折之一，是1999年九二一大地震發生後，他辭去台大教職，全心投入災區重建工作。他坦言，面對重大災難與重建決策充滿挑戰，但也深刻見證台灣社會的韌性與志工精神。這段經驗不僅讓他更加體認公共服務的重要，也成為日後投入教育行政與國家治理的重要基礎。他指出，無論是在教育改革或災後重建過程中，都必須在複雜環境中尋求共識，堅持專業與良知。 演講尾聲，黃榮村教授以自身跨域轉行的經歷勉勵文藻學生，勇敢面對人生不同階段的轉折與挑戰。他感性表示，「小時候門縫小，未來還是能夠推開一扇大門。」在問答時間，主持人提問如何面對夢想與家庭期待之間的壓力。黃榮村教授以兒子從生化研究跨足流行音樂領域，最終獲得金曲獎最佳編曲人肯定為例，鼓勵年輕人追尋熱愛的方向，但也要做好完整準備。他認為，追夢不能只靠興趣，更要具備能支撐未來發展的能力，同時透過溝通讓家人理解選擇的脈絡與目標。 活動最後，由文藻校長莊慧玲代表致贈紀念獎牌，感謝黃榮村教授蒞校分享。曾任中國醫藥大學校長的黃榮村教授，現為該校講座教授，也是台大心理學系名譽教授，他也擔任過行政院政務委員、921震災災後重建推動委員會執行長、教育部長及考試院院長等重要職務。

記者鍾和風/高雄報導 國立高雄師範大學接受教育部學生事務及特殊教育司委託，於今（19）日及明日假高雄義大皇家酒店，策辦「114年度全國大專校院特殊教育服務與輔導人員獎勵措施表揚典禮暨資源教室新進輔導人員工作研習」。除了表彰長期奉獻與表現優異的特殊教育服務人員及特色學校外，同時透過研習規劃資深輔導人員經驗傳承，協助新進輔導人員快速掌握工作要點，以提升專業知能，本活吸引全國逾200位特教夥伴熱烈參與。 教育部學特司許嘉倩副司長出席典禮並致詞，感謝獲獎人員長期的辛勞與付出，並肯定其在打造多元包容校園中所扮演的重要角色，更是肯定新進資源教室輔導人員投入特教工作，展現教育部對特教政策推動與人力支持的重視；國立高雄師範大學杜明德學務長代表出席活動，呼應《身心障礙者權利公約》（CRPD）精神，強調資源教室對身障學生的支持是實現教育公平的關鍵。 特教中心蔡明富主任指出，兩天活動課程內容豐富、形式多元，除了邀請績優人員與特色學校代表分享經驗，亦安排分組討論，包括學習、人際、生活與生涯等面向輔導議題，讓新進輔導人員深入交流實務困境與解方。第二天則聚焦於自閉症、情緒行為障礙、感官障礙、肢體病弱等各障別學生的輔導策略，並由教育部人員說明行政支持資源，協助與會者更全面掌握工作核心。 兩天活動內容非常豐富，深獲與會人員高度喜愛與肯定，不僅提升專業知能，更能強化特教人員間的連結與支持，期望與會特教夥伴們均能滿載而歸。高師大特教中心表示，將持續配合教育部政策推動，深化特教支持系統，打造更具溫度與專業的教育服務環境，為特殊教育永續發展貢獻力量。

記者鍾和風/高雄報導 由教育部指導，國立科學工藝博物館與永續能源跨域應用人才培育辦公室共同主辦的全國性競賽—「2025臺灣『能』—永續能源創意實作競賽」自3月起開放報名，廣邀全國國中、高中職與大專校院學生報名參與，即將於4月21日截止收件，歡迎把握線上報名倒數計時，踴躍投件。 全球電力需求穩定成長，每年約以3.9%的速度攀升，能源轉型已成為各國邁向永續發展的關鍵策略。因應氣候變遷與碳中和目標，全球正加速淘汰傳統化石燃料，轉向潔淨、再生能源。能源不僅是現代社會的命脈，更是驅動經濟與文明進步的重要引擎，因此本競賽旨在培養青年學子對永續能源議題的關注，激發創意與實作能力，並鼓勵提出具前瞻性與可行性的潔能應用構想。 本競賽鼓勵跨校、跨科系組隊參賽，促進跨域合作與多元觀點激盪。依學籍與作品類型，共設6個組別：其中大專分為「綠能創新組」、「短片創作組」以及「淨零排放組」；高中職則設有「綠能創新組」及「短片創作組」兩組；國中單一組別，不分類型。 賽制依組別設計為初賽、複賽與決賽，鼓勵參賽團隊在每個階段持續優化創作內容。參賽者不僅能爭取豐厚獎金、獎盃及教育部獎狀肯定，更能在過程中拓展視野、累積實作經驗，深化對永續能源議題的理解與關注。金牌作品更有機會隨「永續能源創意展」公開展出，擴大社會影響力，喚起更多學子與民眾對能源議題的重視，實踐全民參與、共創永續的目標。 為協助參賽者了解競賽規範與方向，主辦單位將於北、中、南三區舉辦訓練營說明會，提供實體交流與線上學習資源，強化參賽團隊對競賽精神與永續能源核心價值的掌握。 本屆競賽自3月起開放報名迄今，投件踴躍，歡迎全國對能源創新充滿熱忱的學生參與，發揮創意，一同為臺灣能源轉型與永續未來注入新動能。詳細資訊與報名方式，請至競賽官網查詢：https://energy.nstm.gov.tw/ 報名日期：即日起至4月21日17:00截止(線上報名) 訓練營說明會： 【高雄場】5月3日(六)大專組、5月4日(日)高中職、國中組 【臺北場】5月10日(六)大專組、5月11日(日)高中職組、國中組 【臺中場】5月17日(六)大專組、5月18日(日)高中職組、國中組

記者高婕/高雄報導 國立高雄師範大學接受教育部委託，於上月30日假高師大和平校區，舉辦「113年度《人權教育(含轉型正義)教案徵件競賽》頒獎典禮」。頒獎典禮邀請教育部師資培育及藝術教育司王淑娟副司長、教育部師藝司周佩君科長、高師大潘倩玉處長、評審委員代表呂瑞芬校長、林芝宇主任等師長出席頒獎與指導。   此次人權教案設計徵選投件，共有全國20所大學師資培育中心的師資生參與，根據國際人權五大公約—公民與政治權利國際公約、經濟社會文化權利國際公約、消除對婦女一切形式歧視公約、兒童權利公約、身心障礙者權利公約 。聚焦五大公約主題，依國高中教育組、國小教育組不同教育階段，規劃教材資源與課程教學資源，同時針對國際時事、生活素養、歷史反思等，讓學習者切身思考。 為推廣此次人權教案，自今年3月26日起由呂瑞芬校長、王政智老師等學者召開3場次線上說明會，引導欲投件師資生理解人權價值，說明如何緊扣公約、教學推廣層面以深或廣之撰寫角度、善用教科書使評量多元與教學創新，並鼓勵善用媒體、AI編撰。7月26日舉辦工作坊，於活動中交流設計方向、教案大綱與雛形構思。評審委員對此次參與教案其設計深廣完整性皆有讚譽，此次人權教案徵件計有32件，獲獎件數共18件，徵選出5件優選、13件佳作得獎作品。 ​ 頒獎典禮亦邀請校內外學生參與，聆聽評審委員對此次教案的專業指導，優選組別則分享交流設計構思與撰寫巧思，促進與會人員對人權教育的深刻認識，並強化其推廣的責任。會後將提供教案得獎作品集資訊，鼓勵現任教育工作者推動人權教育、倡導人權價值。頒獎典禮順利圓滿，期望各界能致力於推廣人權教育，進一步培育學生的公民意識，並塑造尊重人性尊嚴的價值體系。

記者邵敏/高雄報導 為營造友善校園環境，教育部每年會表揚推動學生事務與輔導工作表現卓越的學校及人員，高雄醫學大學今年在眾多大專院校中脫穎而出，於11月19日獲頒教育部友善校園卓越學校獎。軍訓室主任張松山博士以及張國英高級組員，分別獲得傑出學輔主管及傑出學務人員獎項，為近十年全國唯一同時獲得最多獎項之大學，在學生輔導工作的整體表現深獲肯定。 高雄醫學大學余明隆校長表示，高雄醫學大學於100年首度獲得教育部友善校園獎，今年再度獲得卓越學校等三獎項的肯定，顯見高醫大始終恪守培育健康照護人才的使命。高醫大會持續秉持著學生在哪裡學務處就在哪裡精神，不間斷的用愛與責任來建構多元融合的永續校園。教育部林騰蛟常務次長於頒獎典禮中也特別肯定余校長「學生在哪裡，學務處就在那裡」的理念。 高醫大秉持「尊重生命、追求真理」的核心價值，結合多項聯合國永續發展目標，打造永續校園，並以學生健康、安全、權益、品德與職涯發展為首要任務，落實全方位輔導與關懷，五度榮獲教育部「品德教育特色學校」殊榮。學校定期召開校園安全相關會議，推動反霸凌、交通安全教育、賃居安全宣導等，藉此打造體現生命價值的安全校園，並定期進行性別平等、防制藥物濫用宣導，辦理智慧財產權與民主法治教育講座等，營造尊重人權的法治校園。於110年度獲選「大專校院境外學生輔導工作績優學校」；112年度榮獲「賃居服務工作績優學校」等獎項肯定。 此外，高醫大於COVID-19疫情期間擔任「南區防疫中心學校」，透過專業人力與完整的行政團隊承擔醫學大學的社會責任。期間，學生事務處葉真秀心理師亦榮獲教育部112年度傑出輔導人員獎項及衛生保健組劉美怡護理師榮獲112年度教育部南區傑出學務人員獎項。 高醫大亦重視學生軟實力之養成，透過書院教育結合課程推動跨系共學與自主學習，增進學生的合作與溝通能力，培養尊重差異、表達自我的素養。學校鼓勵學生參與校外專業團體活動，探索職涯發展方向，拓展人際網絡，豐富全人教育，以建立多元開放的平等校園。學校在學生社團服務與學習領域亦表現卓越，學生社團連續14年參加全國社團評鑑均獲獎項。此外，校方亦長期重視經濟或文化不利學生之就學與終身學習，自106年設立「起飛圓夢助學專款」，以「學習取代工讀」為目標，提供多元類型的獎助學金。109年更獲教育部頒發「高等教育深耕計畫－大專校院完善就學機制」績優獎，在160所大專院校中選出的10所績優學校中，是唯一獲選績優之醫學大學。 高雄醫學大學陳朝政學務長表示，高醫大此次再度獲得友善校園-卓越學校獎，除感謝委員對高醫大學生事務與輔導工作的高度肯定之外，更要感謝每一位學務人員辛勤的付出，獲獎代表我們的努力被看見。得獎是肯定，也是更大的責任，未來高醫大將孜孜不倦的持續推動更加優質的學生事務輔導工作，以人為本，讓友善校園成為彼此信念。

記者高婕/高雄報導 國立高雄師範大學榮獲教育部「素養導向高教學習創新計畫」(XPlorer探索者) 補助，積極推動創新教育，聚焦於四大目標包含強化人文與社會領域學生的數位及AI學習能力；提升教師在創新教學及AI融入課程設計的專業素養；建立全方位的生涯探索與成長陪伴機制；建置同儕教練共學支持系統，促進生活學習輔導。 為提升教師在生成式AI應用上的知識與教學創新能力，特別成立「齊跨邁教師社群」定期舉辦增能講座。今年已成功舉辦五場講座，第六場於昨（14）日順利登場，邀請高雄市左營高級中學校長林百鴻擔任主講，分享「生成式AI如何應用於大學課程創新與評量」。林校長在講座中詳盡介紹多種AI工具，並透過實際操作及淺顯易懂的解說，讓近40位線上參與的教師快速掌握應用要領。講座結束後，教師們普遍表示收穫滿滿，期盼能融入未來教學實踐中，為學生帶來更多元的學習體驗。 自今年10月18日，XPlorer計畫總辦公室人員首次入校進行交流協作，共有23位校內師長、行政人員和學生代表，以及五位來自他校的觀察員等積極參與活動。活動一開始由高師大王政彥校長開場致詞，對XPlorer總計畫團隊入校協作表示誠摯歡迎，並表達對計畫的全力支持。接續由楊巧玲教務長進行議題分享，基於新生數據分析，提出計畫重點是提升大一新生的學習與生活適應力。並以成立「大一年學習支持系統」作為行動研究的重點，也介紹了新成立的9304跨域創新基地。 ​ 參與者根據教學、行政和研究三大領域進行分組交流，提出各種實際問題及解決方案。學生代表關心如何建立人際關係，教師們學習了AI工具在教學中的應用，行政人員則討論如何優化修課規範等。交流活動加強了參與者之間的互動，也為未來的跨單位合作奠定了基礎。XPlorer計畫團隊將持續與高師大合作，推動「NEW 轉高師：打造數位（Z）時代的教育創新生態系」，為學校創造更佳的教學與學習環境。

記者邵敏/高雄報導 國立高雄師範大學承接教育部「樂齡學習南區輔導團」計畫，於今（28）日起接連兩天假高雄軟體園區，舉辦「跨世代合作與實踐創新代間教育」培訓。此次培訓由高師大成人教育研究所兼成人教育研究中心韓必霽所長主持，旨在深化代間教育的核心理念，提升中小學教師推動代間教育的實踐能力，促進不同世代間的理解與合作。 ​成人教育研究所所長韓必霽強調，代間教育是全年齡的教育，皆能達到共同學習、相互學習，活躍社區、社會和諧，促進公民和解決不平等問題的議題。培訓課程設計涵蓋理論講解與實務操作，讓學員深入探討如何通過代間教育增強學生的社會責任感，促進價值觀的交流與傳承，並全面掌握代間教育的實施策略。藉由培訓以有效增強參與者對代間教育的理解和實踐能力，進一步促進了跨世代的合作與交流。 本次培訓匯聚了來自全台各地的教育工作者及代間教育推廣者，普遍認為本次課程內容豐富且具實務價值，不僅深化了對代間教育的認，也為未來教學提供了具體的操作工具與方法。 校長王政彥表示，未來將積極促進終身學習的理念，協助樂齡學習中心實現活躍老化的目標，讓代間教育在不同世代間發揮更深遠的影響力。本校在教育部補助下，已設置「家庭教育研究中心」，對於親職教育、家庭共學、代間學習、隔代教養及老幼青銀共學等，向來關注並有所探討，也致力培養各類人才。

  記者邵敏/高雄報導 教育部為協助大專校院新進資源教室輔導人員，能夠快速熟悉工作內涵與掌握重點，繼去年於高雄首次辦理全國大專校院資源教室新進輔導人員工作研習，今年8月26日至27日移師至台中續辦，本次活動結合大專校院特殊教育服務績優人員暨特色學校表揚典禮辦理，以促進經驗傳承與交流，與會人數達200餘人。 本研習邀請教育部學生事務及特殊教育司吳林輝司長及高師大楊巧玲教務長共同主持，為大會增添光彩。吳林輝司長致詞感謝大專資源教室人員為特教領域付出，提及舉辦本次研習相當不容易，司長誠摯邀請與會者一同積極參與討論，無論是特教法修法後的內容或是實務經驗分享，相信大家都能從本次研習中有所收穫。楊巧玲教務長表示，今推行身心障礙者權利公約(CRPD)，重視身心障礙學生的就學權益，希望透過研習讓新進輔導人員能夠嫻熟工作內涵，讓身障生得以在平等的教育機會及友善的環境中學習。特教中心蔡明富主任指出，資源教室輔導員服務不同障礙特質的大專身心障礙學生，資教輔導員所扮演的角色及推動的特教相關工作顯得更為重要，本次的研習透過資深人員的分享，深入剖析各項輔導議題與面向，將促使特教工作更臻完善。 研習中特別邀請台中教育大學特教系洪榮照教授專題演講，以「特殊教育法修正後大專校院需調整措施及相關辦法」為主題。從特教法修法對大專特教的影響談起，進而分享大專資源教室之因應策略。同時安排分組討論，第一天主要以身障生的適性輔導，從學習、生活、生涯及人際輔導進行分組研討；第二天則以不同身障生的特教需求進行分組研討，邀請資深資源教室輔導人員擔任分組帶領人，借重資深輔導員的豐富實務經驗，以分組討論方式產出並發表具體可行的實際作為，以服務大專身障學生。

記者邵敏/高雄報導 國立高雄師範大學在教育部指導下，執行「原民築夢創生機—瑪家鄉原民產業創新加值」USR計畫，於日昨舉辦成果發表會，展現豐碩成果深獲肯定與讚賞。本計畫以在地連結和人才培育為核心，聚焦社會議題和永續發展。高師大長期關注原住民學生學習及偏鄉產業發展，整合學術資源，鼓勵學生透過與部落互動，了解產業需求並應用所學技能。學校更以實際行動與部落合作，促進產業發展；支持青年返鄉創業，實現部落資源永續經營。 活動中邀請瑪家在地部落的行政長官、耆老藝師和產業組織等蒞臨會場共襄盛舉，同時邀請高師大原住民學生Supuy青年會以古謠傳唱展現文化活力。計畫主持人廖本煌教授強調，在地領導與利害關係人的支持是計畫成功的關鍵，感謝耆老和藝師的支持和指導，並期望持續加強學校與部落的連結，為地方產業和教育帶來更多發展機會。 成果展中回顧振興瑪家部落文化與生態旅遊、開發特色文創與農產品、透過行銷與科技促進專業人才發展和產業共生的成效；並強化部落健康和生活品質，結合教育資源提升就業機會；高師大教師帶領學生深入部落，進行跨文化交流，建立「部落教室」，促進學校與部落的連結。 此外，成果亮點包含：學生與當地工藝師合作，結合傳統工藝與現代設計，創造符合市場需求的產品；參與生態旅遊路線規劃，利用社交媒體推廣；與部落文化健康站合作，優化長者運動課程，提升健康。通過實地參訪與實作，結合理論與實務，促進文化傳承和創意發展，並於成果展中展示學習成果，提升學生對部落產業的認識，促進跨族群交流，強化在地貢獻的意願。 與會來賓對計畫成果及瑪家產業創新表示驚艷與讚揚，會中吸引許多在地青壯年表達參與意願。高師大期望在瑪家鄉深耕，推廣目前成果並爭取教育部後續支持。計畫團隊在成果發表會上與來賓座談熱烈交流，期待未來投入更多資源及緊密合作，攜手族人共同實現初期計畫中概念階段的規劃，活化地方閒置空間，成為地方產業亮點。

記者邵敏/高雄報導 由教育部指導，國立科學工藝博物館(科工館)主辦，攜手國立海洋科技博物館、國立臺灣科學教育館、國立自然科學博物館、國立海洋生物博物館共同合辦的「2024全國科普論壇」，將於9月26日與27日在高雄科工館盛大登場。這次論壇投稿摘要將於5月31日截稿並交付審查， 8月31日公告結果，歡迎各界踴躍投稿。 今年「2024全國科普論壇」的研討議題包含：「博物館與科普賦能」(博物館展示與教育、博物館蒐藏與研究2項子題)、「博物館經營與永續」(觀眾服務與研究、博物館營運與管理2項子題)、「科普教育與傳播」(科普傳播與推廣、科普創新與近用2項子題)、「科學、科技與社會」(科學的改變與影響、科技素養與公眾認知2項子題)。歡迎各公私立博物館、社教機構、社群媒體及各級學校推動科普教育人士踴躍投稿，透過跨領域專家學者的經驗分享、前瞻創新觀點與學術研究知識之展現，就學術與實務推廣成果進行分享交流，建立多元夥伴關係，協力促進永續發展願景。 這次論壇的主題「科普賦能—信任科學 邁向永續」，乃是源自於現今臺灣社會許多科學與科技應用引發各種社會爭議及討論，例如核電存廢、綠能開發、疫苗政策等，因此，加強科學知識的傳播，深化公眾對科學的理解和信任，以科學證據來決定科學與科技政策，是解決此類社會爭議的重要途徑，惟有透過「科普賦能」，讓民眾經由科普活動，以科學方法及態度面對爭議議題，探索事實的真相，創造科學的價值及邁向永續的未來。 「全國科普論壇」自2012年由國立臺灣科學教育館發起辦理以來，這個論壇已形塑為國內各公、私立博物館從業人員、關心科普教育之研究人員或學者專家、各級學校教師與社會人士，每年一度理念與實作對話、經驗交流與反思互動的盛會。過去10年間，科普型態由傳統的展示、動手做、科學演示、演講、營隊、平面出版物，擴及到影視媒體、數位社群網絡、擴充或虛擬實境科技製作；科普的工作者從科學博物館、大學、師資培育機構的成員，擴及到媒體記者、影片製作者、文創工作者和網路小編等。 今日科普型態多元、隊伍壯盛，期盼能繼續藉由每年的全國科普論壇作為各界與科學館所精進全民科學素養的協作平台。這次在南台灣高雄科工館所舉辦的一年一度的全國性科普論壇，再次歡迎大家踴躍投稿，共同探討如何科普賦能，達成信任科學，邁向永續未來的目標。

記者邵敏/高雄報導 台灣半島體產業獨步全球有「矽島」美名，特有的半導體產業聚落更是吸引全球科技人才來台。為擴大吸引全球各國優秀青年學子來台短期實習，國立高雄師範大學獲教育部「全球優秀青年學子來台蹲點計畫（TEEP）」補助，同時配合政府「5+2」產業創新政策及智慧教育產業之需求，結合產、官、學、民單位合作，三年來已引進馬來西亞、印尼等東南亞、美加地區及東歐國家等，既有120人次學生來臺蹲點實習，為國際學術合作再創佳績。 計畫主持人文學院院長李翠玉指出，文學院整合學校人工智慧研發技術、科技學院國際工程學程及理學院等專業領域之辦學經驗，串聯產、官、學、民單位資源，提供外籍青年學子教育科技產業及全方位智慧輔助教育平台職場見習體驗與實作交流。並視需要安排大學課程共學及活動參與、提供文化交流、語言學習及文化沉浸機會。高師大並安排華語學伴、實習導師、職涯及生活諮詢輔導等措施，促進外國及本國青年交流，提昇國際理解及跨文化溝通能力。眾多優秀學員在蹲點計畫結束後，紛紛表示有意願繼續攻讀碩士和博士學位，在台就業，為國內招收外籍生注入新活水，也提升高師大在教育科技領域的影響力。 校長王政彥表示，高師大正大力推展SDGs之實踐，計畫結合雙語教育整合區域教學資源，盼2030年達到校校有國際及雙語教育課程及師資、強化本校締結國際姊妹校、串聯國際交換生及建立雙聯學制，同時結合產、官、學、民單位合作，建立多元夥伴關係。打造優質數位國家創新生態、協助AI產業創新、驅動產業高值化，擴大臺灣經濟發展動能，以智慧科技奠定台灣數位經濟發展的基石，達成「智慧國家」的目標。

記者邵敏/高雄報導 由教育部指導、國立科學工藝博物館與永續能源跨域應用人才培育辦公室共同辦理的「2024臺灣能-永續能源創意實作競賽」，即日起開放全國國、高中及大專院校學生報名，不分科系、不限學院。在大專方面，分為三大組別，有「綠能創新組」、「短片創作組」及「淨零排放組」；高中職則有「綠能創新組」及「短片創作組」，另外還有以實作為主的國中組，團隊人數最多4人，短片創作組可至7人，歡迎學子們4月30日底前組隊網路報名。 「臺灣能-永續能源創意實作競賽」邀請全國大專、高中職及國中學生以再生及創新能源、儲能、能源有效化利用、綠能循環經濟、節能等與「能源科技」相關為主題，以國內外能源應用發展情況或產業需求進行發想。本競賽以「臺灣能」做為活動命名，鼓勵學生發揮「創意」，創造具有價值之「創新作品」，透過競賽的方式鼓勵學生們發揮創意，創造有價值的創新作品，以至於之後能夠促進臺灣的綠能科技創新開發。 近年各個國家提出「淨零碳排」的行動目標，為達到該目標，各界積極推動及轉型，從根本改變民眾生活及產業生產方式，朝淨零碳排及綠色永續目標邁進。本屆競賽共分為初賽、部分組別複賽及決賽，每一層都會經過評審嚴格的把關，本競賽也列為12年國民基本教育免試入學比序項目。3月開始報名，報名請至（https://energy.nstm.gov.tw/)，報名成功者可參與後續於北部、中部和南部舉辦的三場訓練營說明會。得獎的組別可以拿到獎金、獎盃和教育部獎狀，獲得金牌殊榮的組別還能夠跟著永續能源創意展一起參加成果展，透過競賽優秀作品的啟發，就能帶動學子、民眾對於能源議題的重視，促進國人關注能源永續及愛護環境的社會責任。 競賽報名日期：即日起至4月30日(二)，17:00截止 【臺北場訓練營說明會】5月11日(六)大專組、5月12日(日)高中職組 【高雄場訓練營說明會】5月18日(六)大專組、5月19日(日)高中職組 【臺中場訓練營說明會】5月25日(六)大專組、5月26日(日)高中職組