Tag: 臺灣海洋教育中心

記者鍾和風/高雄報導 為推廣海洋素養教育、提升全國教師海洋素養教學能量，海洋委員會及承辦團隊國立臺灣海洋大學臺灣海洋教育中心，於114年8月17日(星期日)至18日(星期一)假國立臺灣大學舉辦「海洋素養種子教師第二梯次培訓」。本次活動以強調實作與探究精神的海洋科學序列(Ocean Science Sequence, OSS)教材為基礎，培訓來自全國超過一百餘位種子教師，期望深化參訓教師對海洋素養的認識與教學實踐能力，進一步擴大校園海洋教育的推廣效益。 海洋委員會管碧玲主委非常重視海洋素養教育，向行政院爭取「建構海洋素養典範國家與海洋產業人才升級計畫」四年經費新臺幣3億9,400萬元，投入培育具備海洋素養核心概念與教材應用能力之種子教師。藉由美國「海洋科學序列（Ocean Science Sequence, OSS）」教材啟發式的教學，讓學生透過實驗、操作、探索及驗證的過程，去認識並瞭解海洋，進而培養對海洋懷有一種謙卑、感恩的態度與價值觀，形成海洋素養，讓海洋素養向下扎根、向外擴展，全面提升學生對海洋環境的理解與關懷，培養臺灣的下一代知道怎麼跟海洋相處，與海共生共融，並付諸行動去愛護守護海洋，以達到海洋永續的目標。 海洋委員會林麗英處長於17日開幕致詞表示，海洋委員會自114年起正式啟動「建構海洋素養典範國家及海洋產業人才升級」四年中長程計畫，目標深化並普及全國的海洋素養教育。今年第一梯次種子教師培訓已於5月23日至25日在國立臺灣海洋大學圓滿舉辦，反應熱烈，許多教師因為名額有限未能參與，紛紛向海委會表示期待加開課程。為了回應全國教師的期待與需求，海委會特別在8月17至18日，舉辦第二梯次種子教師培訓活動。 本梯次培訓旨在培育第二代海洋素養種子教師，並邀請第一代種子教師擔任課程講師與輔導員，傳承寶貴經驗並直接協助教師進行教材研習、課程設計與教案撰寫等實務操作。藉由計畫推動，期望建立一支具備海洋素養核心概念與教材應用能力的師資團隊，協助各級學校落實永續的海洋教育發展。林麗英處長特別感謝第一代海洋素養種子教師回流擔任培訓課程輔導員，藉由課程示範與教案設計輔導，傳承自身豐富的海洋素養教學經驗，一起攜手培育第二代海洋素養種子教師，建構出長期推動的海洋素養師資培育系統。此外，海委會也精心規劃入校教學的輔導機制與經費補助，期望協助全體種子教師在回到教育現場後，靈活運用啟發性教材，讓學生在課堂上認識海洋、尊重海洋，並培養保護海洋的責任感與行動力。透過教育的力量，為臺灣的海洋永續奠定堅實基礎，讓關懷海洋的種子在每一所學校、每一個孩子的心中生根發芽。 本次培訓課程於首日由輔導員進行示範與引導，帶領種子教師熟悉OSS教材的核心內容，並強調探究精神的養成。參與教師親手操作多項海洋科學實驗教具，深入體驗各單元中蘊含的重要概念，再結合自身教學經驗與需求，轉化為具體可行的教學設計。第二日則由種子教師逐一發表課程設計，透過同儕觀課、議課及與輔導員的交流討論，不僅修正與完善教案，更激盪出創新思維，展現海洋素養教育多元推動的可能性。透過兩日緊湊且精實的課程安排，除深化教師對海洋素養教材的理解與應用，也為未來教學現場注入更多海洋素養教育的創意與實踐能量。 「海洋素養種子教師第二梯次培訓」不僅是一次海洋素養知識與技能的強化，更是臺灣海洋素養教育持續前行的重要里程碑。透過全國超過一百餘位種子教師的齊心投入，海洋素養教育的精神與方法，將在各級校園中生根茁壯，啟發更多學子理解海洋、尊重海洋、關懷海洋。期待未來這股由教育現場出發的力量，匯聚成全國性的行動浪潮，推動社會整體對海洋永續的共識與實踐。

記者何明弘/基隆報導 國立臺灣海洋大學自102年起受教育部委託設立「臺灣海洋教育中心」，即肩負永續推動海洋教育的責任。為深化海洋教育，普及海洋體驗，112學年度協助地方政府辦理海洋教育週系列活動共122場，參與人數約1萬4千人，並辦理學生海洋體驗課程活動共536場，參與人數達到1萬6千多人。臺灣海洋教育中心主任張正杰表示，期望透過各種活動喚起學校師生知海、愛海、親海之意識，並以實際行動守護海洋、關懷地球。 在接下來的6月8日國家海洋日，各縣市也將百花齊放辦理海洋教育週系列活動，如新北市將辦理「海好有你」海洋擂臺賽，辦理知識型及技能體驗型之競賽，並結合國立海洋科學館科教列車辦理海洋科學週。基隆市則發起「海洋教育創意小主播」徵選活動，學生將自行選定一個海洋相關職業，以新聞主持播報的方式進行深度的採訪報導。臺南市也特別於熱蘭遮城建城400年相關活動，結合SDGs相關主題宣導，展現全市推動海洋教育成果。 臺灣海洋教育中心為教育部建立起「中央—地方—學校」的運作體系，以建置海洋教育資料庫、提升全民海洋素養、強化海洋人才培育及共構海洋教育學習圈，為發展四大主軸。並自自110學年度起持續協助國教署整合海洋教育與戶外教育業務，推動各縣市成立「戶外教育及海洋教育中心」，並協助各縣市設置諮詢輔導團隊，112學年度入校輔導239校；全國各校並融入地方特色開發海洋教育教材，從國小至國中各學習階段共545件教材；且辦理教師增能研習共79場，將近3千人次參與，並以跨校海洋教育課程共備社群方式提升教師海洋教育素養，目前共有38個群組，將近2千5百位教育者。 各地方所辦理的海洋教育課程主題多元也融入了當地特色，包含海洋休閒、海洋社會、海洋文化、海洋科學與技術、海洋資源與永續，並結合聯合國永續發展目標、氣候變遷、水域安全、海洋職涯等內容，讓學生知道海洋與人們如何互相影響，更讓學生了解如何與海洋之間和諧相處。 學生海洋體驗課程活動也相當多元，包含水域休閒運動、產業技術、環境探索、食魚教育、海洋保育、藝術文化、職業試探、淨灘活動、參訪等，活動對象也涵蓋家長與社區民眾，不僅是臨海學校，非臨海學校也透過校外資源來促進學生接近海洋的機會。期持續落實戶外教育及海洋教育的永續發展。