食安風暴數月以來，官員無法有效處理，讓台灣人民無法免於吃的恐懼。今年12年國教的高中入學超額比序，已將高中入學搞得亂七八糟，家長怨聲載道。現在教育部的「十二年國教五年精進計畫」，又要開始研擬推動「中小學第三學期」，在國中小學暑假時上課，先挑一百所國中小作為實驗點，以「補強性」課程為主，包括數位、本土、才藝、運動、語文等課程，再實施於全國國中小學，等於把學校「安親班化」。\n
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戰後的台灣的教育環境，由於處於特殊的後殖民體制，受到戒嚴時期的荼毒，教材與課程內容原本就不正常。上課時數長達8小時以上（課後又有補習…），反觀，國民所得四萬美元以上的國家，上課時數5～6小時，下午三點後孩子都在運動，國家競爭力強，生活品質好。問題真正的源頭，在於上課時數與教材內容，全世界很少像台灣上課時間這麼長。
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其次，本土課程為何在暑假才實施，主要在於馬政權意圖消滅本土語言，將必修改為選修，引起大多數母語教師的恐慌與反彈。為了杜悠悠之口，所以在精進計畫列入。更嚴重的是校園中居多數的教育行政人員、老師，對於本土文化、語言缺乏認同與瞭解，未必將之列入實施課程中。 所以馬政府，不去思考教育問題的源頭，而「胡」搞一通，只是弄得民不聊生，真的是Dumbass」。
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