陳水扁專輯 5 –「凱達格蘭學校」具體規劃「青年本土領袖特訓班」

針對「凱達格蘭學校」，這套特訓班必須跳脫傳統的政黨動員，改以「知識賦能」與「主體參與」為核心，將「個人崇拜」轉化為對台灣這塊土地的「公民責任」。

一、 班級名稱：【新世代台灣舵手：青年本土領袖特訓班】

• 招生對象：18-35 歲，具備公共事務參與熱誠、曾參與社運或網路議題討論的「精銳小草」（不限黨籍）。
• 核心宗旨：從「批判者」轉型為「治理者」，從「網路聲量」轉化為「地方影響力」。

二、 四大核心課程模組

1. 政治美學與治理實務（解構個人崇拜）

• 課程內容：由陳水扁前總統親自授課，講授「國家領導人的妥協與堅持」。
• 目標：透過分享決策內幕，讓學員理解政治不是只有黑白，而是複雜的利益平衡，進而消解對「唯一救世主」的幻象。

2. 數位時代的台灣主體性（重塑本土認同）

• 課程內容：結合 AI 科技與地緣政治，邀請資深媒體人分析資訊戰對台灣民主的威脅。
• 目標：利用 銳傳媒 的科技視角，教導青年如何辨識認知作戰，將小草原本對現狀的不滿，引導至「守護台灣民主制度」的共識。

3. 地方創生與政策提案（轉化憤怒為行動）

• 課程內容：帶領學員進入地方，實習如何撰寫符合行政程序的政策提案。
• 目標：利用賴清德政府推動的 青年成家專案 等現有資源，教導他們如何透過合法途徑爭取權益，而非僅在網路上宣洩。

4. 跨黨派溝通與談判（學習民主包容）

• 課程內容：模擬朝小野大的立法院，進行議案協商演練。
• 目標：讓習慣於「非黑即白」的小草學習「民主的精髓在於協商」，降低社會極端化。

三、 實質「收編」與「助攻」的執行策略

1. 導師制（Mentorship）

• 每一位精銳學員由一位本土陣營的資深民代或幕僚帶領。
• 目的：讓學員建立實質的人脈連結，使其感受到被「本土陣營」重視與接納。

2. 成果發表與賴總統對話

• 結訓時舉辦「青年國是會議」，邀請賴清德總統親自出席聽取學員的政策提案。
• 目的：創造「賴總統願意聽年輕人聲音」的具體畫面，實質完成情感的轉移。

3. 數位基地與專欄開設

•  開設「青年舵手」專欄，讓學員發表文章。
• 目的：賦予他們發言權與成就感，讓他們在本土媒體陣地中找到定位。

四、 預期效益分析

• 對小草：獲得專業培訓與晉升管道，從政治邊緣人進入決策核心圈。
• 對陳水扁：展現「民主導師」的高度，成功轉化個人能量為國家制度的穩定器。
• 對賴清德：實質吸納了原本流向白營的青年才俊，並在 2026 選舉前建立了一支具備本土認同的「青年禁衛軍」。