唯利是圖的教育

國中教育是基礎教育，號稱「基礎」，意味著不可偏廢，意味著這是必須的知識營養，而非華而不實的美食。
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\n一個十六歲即將升高一的孩子，數學難道只要會加減乘除，好去當收銀員？好去顧雜貨店？難道只要會長方形三角形的面積計算，π=3.14因為太難了所以不需要背？三角函數不需要學習！？代數與幾何不需要懂？甚至連統計圖表也不會看？這樣如何進入職校！？如何進社會！？
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\n一個十六歲即將升高一的孩子，國文難道只要小學那些不知名的作者的白話文讀完便是？連分號也不會使用？連作文分段的基礎也不懂？更分不清哪些是繁體字簡體字？只會呼喊「古文好難」「學這些出社會沒用」，所學中文字由必須的三千字減少到兩千字，精密優雅詞藻從未讀過，詩詞也只會「白日依山盡」。就算與職場無關好了，這樣的學生出社會後會不會被當成大老粗？更何況文組工作多得是－－記者、律師、法官、公務員……，甚至英文寫作好壞也由中文基礎奠定。國文不重要！？
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\n馬政府主政下教育崩盤得太嚴重，年代張雅琴不止一次說過：她懷疑馬政府有計畫地在毀滅臺灣教育。經濟不好求職困難是老生常談，誠如「拼經濟」這種陳腔濫調（經濟不是用「拼」的，是用「拚」的，難怪老拚不好）。
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\n過去建教生為人詬病，當這議題討論已久終於有人要修法改善建教生的勞動條件之後，近期企業主嚷嚷「再也不雇用建教生了！」－－好大的口吻，是誰縱容這些財大氣粗的傢伙們逐漸壟斷媒體的話語權，對教育頤指氣使？
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\n明星高中光環不再，太多家長寧願選擇高職也不願選擇高中，但教育過度往職場諂媚的結果，就是教育商品化、就是教育崩盤！
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\n國中生不讀書也就罷了，國三還不讀書，想說反正有學校讀，去當不情願的志工、不情願的班級幹部好累積會考總成績。國中三年從未翻開過國文課本，學期未結束老早丟進回收桶，這樣的學生還是班上成績中等甚至中上的學生。這就是現行的國中教育現況！
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\n誰造成的？因為一綱多本，過去基測不考課文，現在會考說要平衡教學。教科書給參考書出版社發行的結果，謬誤百出。更甚者，學校為了節省人事成本，大量用兼職、代課、代理老師，那些老師，要不下課後還得免費改作業、免費出考卷，然而老師只領上課時薪，只好在課堂上批改，要不－－學校將作文考卷外包給出版社或補習班，改一份五元！
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\n而國小教育，老師在課堂上播放臺語教學CD，這樣就算本土化教學了！老師自己也不會講臺語。
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\n職場主導教育，名為務實，實則剝削。教育就是教育，很大一部份要建立的是師生之間的信賴感、對學問的尊重、以及品格教育。而不是唯利是圖，「窮得只剩下錢」說的就是今日教育崩盤的亂象。
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\n日前嚴長壽說：「未來有六成工作是現在想像不到的」－－正因為想像不到，因為人生有太多可能，十六歲之前替孩子打好基礎是父母老師的責任，但今日連老師都自身難保，而免試與十二年國教的那些蛋頭們卻一眛地怪罪於升學主義！
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\n升學主義有好有壞，孩子要多接觸音樂藝術體育，過去因為考試，這些科目的堂數被剝奪，但請問在國中小現今一切成本考量下，師資在哪？一堆老師從年輕流浪到老，又是誰的責任？怪說升學主義讓孩子晚睡，但現今有多少家庭根本作息顛倒，不但晚睡、並且沒有正常的早午晚餐，寄望教育部或社會局介入？寄望學校主動關懷通報？別傻了，一切成本考量……
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\n教育崩盤的後果誰來承擔？是那些企業主嗎？是現在的執政者嗎？後果是由現在還在當老師的人承擔、由家長承擔、更是由學生自己去承擔！貧窮世襲化就是這樣來的。
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\n如果我要藍領勞工，我就只教他藍領勞工該有的知識；如果我要白領勞工，我就只教他白領勞工該有的知識。像不像赫胥離的小說《美麗新世界》？這是一個「人」該受的教育嗎！？即使過去沒有義務教育的年代，也不會這樣為職場量身訂做。說馬政府沒有有計畫地透過教育毀滅下一代，還真沒幾個人相信。