狐狸莫笑貓 平平尾翹翹—課綱「微調」？

甲是老師一向偏疼的好學生，乙素來調皮，是老師不喜歡的壞學生。
\n甲乙兩人上課同時打瞌睡。老師對著全班說：「你們看，甲真是認真，明明體力不支，還是努力睜眼想聽課；乙沒有一次上課不打瞌睡，真是不用心！」
\n學生個個你看我我看你，滿腹狐疑：「咦！不過是上課打個小瞌睡罷了，兩人哪有什麼不同？老師未免太偏心了！」
\n同一事件，心態立場不同，認知解讀便不同，歷史事件何嘗不是如此？史觀不同、政治立場相異，詮釋自亦大不相同，甚至因為偏見而產生完全相反的解讀。
\n以1936年張學良、楊虎成發動的「西安事變」來說，共產黨和國民黨的敘述便大相逕庭；日本首相參拜靖國神社，中韓兩國每每跳腳，也是立場各異所致。
\n對二戰亞洲戰區史的解讀，中、日、韓三國自然也不同，中韓屢屢譴責日本「竄改歷史」，但昔日毛澤東卻曾說「感謝日皇軍救命恩人」，是說多虧日本侵華，才讓中共有機會掙脫國民黨的追殺而獲得茍延殘喘(國民黨的說法是共產黨「坐大」)，今日中國崛起，其說法又大異於往日；中國官員甚至大剌剌干涉別人的內政，嚴辭批評日本說「日本的歷史教育失敗….」，可見掌握權柄者每因時空不同及政治之需要而要求其御用學者推翻前朝說法，修改其對歷史之解讀，哪有什麼客觀公正可言。
\n日前，國民黨主政下的教育部趁陰曆年前各級學校放寒假之際，以迅雷不及掩耳的方式進行高中國文、社會兩領域的「課綱微調、檢核」，讓大家來個措手不及，分明是意識形態作祟的小偷行為；是借「微調」之名，進行竄改台灣歷史之實，並藉修改教科書來遂行其洗腦和促統的目的。
\n氣憤之餘，倒讓我想起兩句十分貼切的本土諺語，一句是客家老古人言「狐狸莫笑貓，平平(共樣)尾翹翹」，一句是閩南語俗話「龜笑鱉無尾，鱉笑龜粗皮」。
\n教育部的蠻幹，讓我們看清中國國民黨的本質，他們還有臉再指責日本人「竄改歷史」嗎？