【教養不正經】愛上閱讀的基本道理

今年的國際書展你去過了嗎？
或許是書展在開學後舉辦，卻又遇上學校週六補課，所以今年的書展看起來不像去年有嘉年華般的熱鬧氣氛，人潮不夠的情形下，買氣自然也消退不少。
請了半天假衝書展的我、和「書癡」級的好友討論起為什麼不在暑假也辦一場？推敲半天，得到一個尚未統計的假設性答案：「在台灣一般買書的習慣並不普遍，加上3C產品影響閱讀的生態，多數家長在平時並不特別幫孩子購書，因此，書展辦在年後，家長可以讓孩子的壓歲錢有一個理由充分的消費計畫，而這樣的消費也不會動用到家庭的固定性支出。」
可是，在懇親會時家長又很喜歡問：「老師，怎樣才能讓我家小孩喜歡閱讀？」
說實話，這算是「既要馬兒好，又要馬兒不吃草」的矛盾吧！
我們都已經知道大量閱讀對於學習上有重量性的影響力，那麼讀物的來源、選項和數量就是一個正相關的因素。
我不是說書不能用借的，但是那種買來自己獨享的書，是一種可以捧在手上小心翼翼呵護的寶物，孩子在這樣的心境上閱讀書籍，會更容易養成閱讀的態度和習慣，戀愛不就是這樣的心情嗎？（呵呵呵～又扯遠了！）
對於閱讀養成的問題還有一個提問率很高的：「老師，他總是選那幾項自己喜歡的書籍，其他我要他買的或是我已經買的書他都不看，這樣可以嗎？」
這個問題又可以舉例為「喜歡吃海鮮火鍋的人不會因為不吃元氣養生鍋導致營養不良」。
閱讀又跟火鍋有什麼關係呢？
火鍋的基本鍋底都是一樣，只有在主食上不同，所以能攝取的營養還是幾近相同，閱讀的本質也是一樣，理解文字、感受、思考、形成個人觀點，產出的路徑是一樣的，只是因為讀物的屬性不同，所以產出的內容不一樣，但仍是達到閱讀的效果。
要讓孩子愛上閱讀，卻又不在營造閱讀環境、提供優質的讀物方面為孩子花心思，那還真是「又要馬兒好，卻要馬兒不吃草」的矛盾啊！