​變相超時授課 沒給學生充足時間吸收

「萬般皆下品，唯有讀書高。」這個風氣到現在仍然存在。萬能政府在國中部推動了十二年國教，讓學生因材施教、適性揚才，但俗話說:治標不治本，雖然國中階段做的很多元，但到了高中升大學，一樣走回以考試成績來決定未來的發展去路。體制沒有改變，整個社會仍然會停留在如此安逸的現狀，無法進步。
 
依照高級中等學校課業輔導實施要點
 
1.課業輔導係提供學生課業複習、加深加廣課程之學習活動，由學生自由參加。但是現在遇到的問題是，學生勾選了不參加，最後還是會被學校老師找去約談，並且向家長關切此問題，試圖以家長壓力迫使學生要參加。
2.學生課業輔導內容，應與學生平時已修習各科課程有關，不得提前講授課程進度；另得適度安排藝文活動。但沒有嚴格管控的學校幾乎都是偷偷上進度，沒有跟著法條走，而且這些偷偷來的學校還佔大多數。
3. 學校於學期中辦理之課業輔導，應安排於每日正式課程之後；輔導課程結束時間，不得逾17時30分。前項輔導課程，每週不得逾5日，且不得於國定假日及例假日實施。
4.寒假之輔導課程，總計不得逾40節；暑假之輔導課程，總計不得逾120節。這點，不只是私立學校，其實連國立的學校已都會違規。
 
目前我在學校遇到的實際處境
 
我們學校是一所私立高中，超前進度不斷複習考試，始終是學校的慣例模式，雖然現在政府有將上課時間延後，但我們學校一樣是7:30前要到校，8:15開始早上第一節的課程，一天總共9節課，每堂課都是45分鐘，5:30放學，一天那麼多堂課卻能趕在5:30放學，是因為學校壓縮了午休時間和早自修時間。
 
暑期輔導、寒假輔導部分，光是國立學校都會違規了，更何況是私立學校，法律明文規定只能上午進行輔導，只能上5週，一共120節，但學校把下午的課程命名為暑期夏令營，藉由夏令營的名義上正課，一個暑假一口氣多上了188堂正課。
 
這個社會裡，上有政策，下有對策，雖然法條是那麼規定，但能違反的學校仍然心存僥倖的違規，能鑽法律漏洞的就會想辦法去轉那個彎。其實對學校曾經是多麼的充滿希望和期待，但現在懂了這些法律後，發現學校不再是我曾經幻想那麼單純的學習場所，盡管學校違法是為了讓學生考到更好的學校，但這些舉止中，我只是覺得學校為了想得到某種目的，而不擇手段地做出違法事情。
 
如果對於學校違規行為作出檢舉的話，我們在爭取的過程中，追求的是一種「正義」，但我們達成「正義」，真正取消輔導課上正課的同時，對我們是有利的嗎？還是反而有害？節數減少，帶來的是更趕的課程，更爛的內容，更糟糕的教學品質，學生的吸收量又要在最短的時間內增加許多。這些錯的事情，有那麼多所學校都在違規，我很害怕到後面這些錯的事情都會變成理所當然，甚至直接變成對的事情。
 
想法沒有改變 政策和執行落差大
 
我覺得我們在爭取權利的同時，要考慮的不是只有自己，而是所有會受到影響的人們，我們投訴教育部，學校的第八節確實不上正課了，我們開心了，但真正被影響的還有身邊數百位同學，他們怎麼想 ？ 他們不在乎合不合法，他們不在乎這些，他只覺得我們在破壞教育品質，比別人少上課會毀了他原先架構好的未來，而這也是真實的。
 
這些總總都應該要改，但從教育現場先下手的話，在這個已經嚴重歪斜的教育體制底下，那些學生反而變成受害者。
 
我們的政策和實際執行會有落差，我覺得並不是法令訂得不夠嚴謹，而是我們的思想控制了執行方式，我們總是認為好好讀書，在最短時間塞最多東西給學生是對他最好的，但大人們都沒想到一次給太多飯，雖然這頓飯很豐富，有魚有菜，營養又均衡，但過多的食物又逼著學生吃下肚，到一定程度他們一定會吐出來，因為消化的時間根本不夠，想當然而學習到的東西也不會很多。
 
這個社會的樣子，由我們這些未來主人翁來作主，希望有一天真的能夠徹底的改善這個不合理的現狀。