學歷vs經驗

大概人人都知道，海峽兩岸一直以來應是世界上最重視學歷的國家，所以兩岸的父母們都用盡辦法讓他們的孩子們接受“雙軌教育”：學校與補習班教育。父母與孩子們都苦不堪言。少數受過西方教育的父母，真正瞭解西方教育的競爭優勢，競相把他們的孩子送去在海峽兩岸辦的歐美學校，使得這些學校爆滿申請的學生，真正的讓人從小就感到讀書、文憑、學歷、……是何等令人討厭的事。
我退休前，去過很多大學、公司演講。有一次我應邀去成大演講，聽眾只限管理學院的教師們和博、碩生。我講的話題一定是如何變得更具創造力：如何發明與創新。當然我一定會嚴厲的批評兩岸的教育與考試制度。一講完，開始Q&A時，當司儀快畢業的博士生竟然是第一位發問的，他說，聽過我演講，他深信他自己是瘋學位而來的。我確信他講的是真心話。
我在長庚大學教書時，管理學院有一“工業設計系”，裏面真正擅長設計的，全是講師，因為他們都沒有Ph.D.學位，而要升等到助理教授一定要有Ph.D.，於是幾乎所有講師都在外校攻讀莫須有的Ph.D.！每次有校長、副校長參與的全院教師會議時，我都極力批評這種本末倒置的怪誕荒謬作法。我的論點非常簡單，全球著名的設計學院全靠作品出色，他們的畢業生供不應求，不但充分就業而且收入非常高，我隨便就可以舉出10家美國最著名的設計學院來以及各家的特點！不但設計如此，連音樂、美術、戲劇、唱歌、跳舞、……所有演出藝術（Performing Arts）全靠作品，沒有人管你有無高學歷。事實上，極少數有這些科系的Ph.D.的人可以說全是讀這些學門的歷史而來的，因為他們自己不擅長創作。
我因為在美國教過很多年的大一微積分，對美國大一學生情有獨鍾，因為對他們來說，生存遠比學業更重要。易言之，經驗比學歷更重要，只要他們能熬過四年，還想進研究所的話，那他們就真正瘋學問而非學歷！以色列的年輕人要進大學前，一定要去當兵，但他們在當兵時的訓練，是非常有用的實務經驗，這些經驗銜接上大學的課程，更證明了經驗的重要性。當年楊振寧和李政道先用理論證明宇稱不守恆，很快吳健雄就用實驗證明他們的理論是正確的，所以許多物理學家都認為吳健雄也應該拿到諾貝爾獎。實驗物理學家完全不在意理論家說什麼，因為實驗常會出現意想不到的結果。丁肇中自己說他最快樂的時候就是以實驗證明理論是錯誤的。
台灣許多大學受到國際競爭的壓力，提出了像做中學、挫中學、學中做來。殊不知西元前312~230年的中國哲學家Xun Kuang就說過：“告訴我我會忘記，教我我會記得。讓我參與，我會學到。”（Involve me and I learn）難怪全球著名的美國MIT的Media Lab新任所長伊藤穰一強調：學習比教育重要，你不能夠停止學習，你還要不斷的改變和適應新環境。伊藤是這個實驗室第一位沒有大學學歷的主管！我最近參加一個高階的討論會，許多中研院院士都關心在大數據時代，到底誰應該擁有資料。伊藤從來就主張讓使用者擁有！因為使用者是真正對大數據有經驗的人，而不是那些大財團、大企業！而經驗是促使神經連結的最佳方法，所以使用者的大腦也一定因為他們動手過、弄錯過、修正過、改進過、做過、走過、重複過、……，而留下深刻的痕跡和印象。今年獎金高達一百萬歐元（約美金一百六十萬）的Brain Prize（腦獎）的核心結論是“頭腦使用越多，連結就會越強。常記誦的人他們的海馬迴（hippocampus）越發達，記憶力也越好。”難怪德國的學生連數學、物理、化學……等科學方面的書也要高聲朗讀！
走筆至此，使我想起東、西方學者的差異來。我常說，東方學者崇博雅、誇多識，而西方學者重見解、尚新知。前者只要有傳統的高學歷就足夠了，在現今高科技時代，可以既不學習、不改變，又不適應快速改變的新環境！後者重視的即是不斷與時俱進的新經驗；不但繼續學習、改變而且繼續適應新環境。不用說，經驗遠比學歷重要，但在我們有限的生命，如何取得超越他人的經驗呢？我總結以下兩點既實用又超多人集體證明過的方法：
１.一定要動手做，絕不怕犯錯。愛因斯坦說：“不曾犯過錯的人表示他從未嘗試過新的事務。”哲學家尼采更強調：“只有行走得來的思想才有價值。”行走得來的就是從經驗中學到的！
２.大量且跨領域的閱讀可將許多大智慧作家之經驗內化成自己的。美國矽谷最成功的企業家沒有一個不是巨量閱讀家！Bill Gates一個月至少讀20幾本書。美國最成功的投資家Warren Buffett每天都在讀無數的報告。世界最大的創業投資基金的總裁David Lubenstein每天讀10份全球最重要的報紙，而且每週至少讀5、6本書！
Just do it.

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