【醫病平台】靈性教育

大一升大二的那年暑假，因為興趣的緣故，鼓起勇氣從資訊管理學系轉到職能治療學系。從管理學院轉到醫學院一直是我的夢想，如今夢想也實現了，但回想起轉系後的生活，還是覺得不可思議！踏進職能治療學系的第一年便開啟了永無止盡的補修學分，身上背負著同時修一年級及二年級課程的壓力，還有不想因為課程被當掉而延遲畢業的壓力。

老實說，我並不是一位讀書高手，這麼多的學分確實差點吃不消，也有好幾次遊走在被當掉的邊緣。一個學期有18週，我曾經過著11週都有大考的生活，曾經因為讀不完、怕考不好被當掉，而在洗澡的時候偷偷哭，甚至接到家人一通關心的電話或是聽到室友一句加油打氣的話，眼淚就不知不覺地流了下來。

因為這一段的經歷，讓原本以為可以很堅強的我，看到了自己脆弱的那一面；也因為這段經驗，我瞭解身在低潮或是無助的感覺是什麼。或許是自己曾經有過「獨自奮鬥」、「只許成功不許失敗」的過程，我期許自己在實習時，要當一位與家屬、個案共同努力的治療師，而不是一位我下命令你做事的治療師。就這樣，帶著一股衝勁，抱持著熱血的信念，開始了畢業前的最後一哩路—實習。

實習的最後一個梯次，來到了彰基的兒童職能治療，這是我在實習這一年中，唯一一個有靈性教育選修課程的實習單位。起初，沒有想太多，只為了想每週看一集影集而選修這門課，就這樣，每週五下午固定有了將近一小時的影集時間。看似輕鬆的影集時間，其實是很有意義的，並不是像大家所想的「看看電影就好了」，每週看完一集就需要撰寫心得，也會和老師及同學討論其中蘊含的意義。隨著看的集數越來越多，與老師討論得也越來越深入，慢慢地，對於日常生活中的大小事，看法也有了些微的改變，我不敢說能因為這十二堂的選修課而改變了所有的想法，但我發現，我開始會去思考生活上所發生的事情，也發現自己好像變得更柔軟了。

以實習遇到的事情來說，我對「人」越來越敏感。這一年的實習生活讓我體會到，復健科會遇到的人事物並不像我原本所想的，原先以為只要面對個案、處理好與個案的治療關係就可以了，實際上，也需要顧及到自己以及個案家屬身心靈的健康，並不是一個單純處理個案生理或心理狀況的工作，而是一個全方面都要照顧到的工作。

治療師的狀態，可能會影響到個案的情緒；個案的狀態，也可能會影響到個案的能力表現；家屬的生理或心理狀態，更可能會影響到對個案的照顧。復健並不是治療師個人的工作，還需要個案及家屬一起努力。對我來說，家屬是和治療師一起付出、一起幫助個案的夥伴，因為我們有專業，所以我們可以提供衛教及建議，協助家屬們帶著個案一起進步。

在這將近一年的實習裡，我經歷了生理領域、精神領域、小兒領域的實習，遇到了很多實習前沒有想過的事情，有令人開心的，也有令人感到傷心難過，或是感到失望的，像是因為家屬的不認同或無法照顧，而將個案安置到療養院或是機構，因而失去了能繼續進步的機會；也遇到了因為意外事件而離開人世的個案，因而斷了能與他繼續相處的緣分。復健的工作是漫長的，可能是幾個月，甚至是幾年，而身為醫療工作者，似乎面對生老病死是必經的功課，而且比一般人面對的次數可能還要多許多，這時候，該如何處理自己的情緒就變一門學問了。

情緒處理對我來說一直都很重要，因為我是個藏不住情緒的人，喜怒哀樂總是寫在臉上，但治療師好像不適合這麼情緒化？想像一下，如果今天在學校遇到一位情緒化的老師，心情不好時就亂發脾氣、找機會懲罰學生；心情好時就請全班喝飲料、笑臉迎人，如果你是班上的學生，會不會覺得老師怪怪的？不是說治療師就不能有所情緒，但我想任何職業都是一樣的，有時候必須控制一下情緒，表現得含蓄一些，聽起來好像有點牽強、必須隱藏部分的自己，但我認為一位專業人員應該這樣扮演好自己的角色。

我喜歡有溫度的人，也想要當個有溫度的人，良好的醫病關係能讓大家都快樂，但該如何拿捏彼此之間的距離？該付出多少的關心？該怎麼問，才能得到想要的資訊卻又不失專業、不讓他人覺得隱私被窺探了，我想，在這門選修課裡，我已經找到一個方向了，剩下的，就只能交給時間來累積經驗了。

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