一種扼殺～邏輯錯誤的本土語言政策

教育部長於十二月九日主持「新住民子女教育年度成果分享會」時指出，為新南向政策提供更好機會，一○七年課綱有重大突破，將把東南亞國家語言列為國小必修語言。

目前，國小每週必修的一節本土語言課，是從閩南語、客語、原住民語擇一學習，但到了一○七年將再增加新住民語選項，所以，自此以後「新住民語」也就算是台灣的「本土語言」？

紮根在地的歷史與文化沃土上，才會是台灣這塊土地上的本土語言。難道，就只因為：「在中小學就讀的新住民子女，從九十四年的六萬多人到今年廿六萬人」，新住民語就可以在短短幾年間，迅速轉換身份成為本土語？難道，就只因為執政者的一句：「新南向政策」，新住民語就要占去一部分台灣本土語的課程資源？

我不反對文化交流，但是反對定位錯誤，且矛盾、盲目的本土語言政策施行：

（一）新移民之子的人數日漸增多，我贊成他們也要有學習其「母語」的權利，但是請不要藉著莫名的轉換，讓新住民語突然被定位為「台灣本土語言」，卻稀釋掉了原先閩南語、客語、原住民語的課程資源、與學生的學習時數，進而加速了台灣本土語言的凋零。

（二）若後果真是如上所述，那麼我們實施「本土語教學」的目的還會存在嗎？為了「東協商機」，卻犧牲在地語言的生命的機會，這是值得的嗎？請回歸初始的真諦想想，推行本土語，其最大的任務不就在於保護語言，以及語言承載的本土文化嗎？

擁有尊重多元文化的胸襟，並瞭解或協助新住民及其下一代的生活處境，是台灣美麗的風景之一。台灣能和東南亞地區的外交與經濟有進一步發展，也會成為國家未來燦亮的目標之一。可是，這些都該歸屬另個議題，而不是於我們正在復育的本土語園地裡攪和。

我欣賞東南亞國家的文化特色，也樂見新住民及本地學生能透過其他途徑與獎勵方式去做語言學習，但行政首長們，請先將本土語言的意義與價值給予正確的定位，切莫雙腳踏在寶島這土地上，卻忘了自己是誰……