被貼標籤？標籤並非絕對正確不可改變！

邰智源的兒子邰靖，日前以74級分成績通過台大電機、台大物理、陽明醫學、北醫醫學4科系第一階段成為「四冠王」。兒子甄選成績很好，邰智源朋友開玩笑說是歹竹出好筍。大家好像都很接受這個消息。另外，有一個小學生被請到陽台去午睡休息，家長哭哭啼啼，這個消息大家覺得老師很不對。說起來，這兩個學生都被貼標籤了，都被隔離了，但家長社會人群好像只能接受前標籤、隔離。然而前標籤隔離比較好嗎？被貼標籤，被隔離，這是常聽到的流行用語。有的標籤或隔離，所謂的隔離(例如資優生幾冠王與放牛班生等)，大家好像欣然接受，有的則必去之而後快。這當中有沒有搞錯什麼？值得探究。其實，家長還有老師也是學生，換句話說就是，他們應當也是在學習中，他們還需要學習繼續學習。
 
老師請他到陽台去，輿論說他會造成怎麼樣怎麼樣，或許會、但是應該不至於那麼嚴重，因為人的復原能力、學習能力是很強的。這個被批罵的老師(我不認識，對他也略無所知)請他去那裡午睡一定有一個原因，他大概不會因為有什麼特殊毛病或者說心理變態，所以特別對這個學生這樣。他應該有一個理由要他到陽台去休息，可能他太吵還是怎麼樣，或喜歡侵犯別人，這樣的學生很多。當然這個老師處置可說過份或者不當。而當他知道確實不當，勇於設法補救改正就好了，不是說非要把他解職、非要怎麼樣，這樣好像太嚴重了，好像一下就要動用極刑那樣，遽然驟然就把一個人解聘、解職、撤職，那好像就是判無期徒刑或是重刑甚或是死刑那樣，沒有這個必要，恐怕也不宜這樣處理。
 
新北市發生國小老師不當處罰的事。一名小一男學生遭到老師處罰，每天中午必須拿著椅子到陽台去午睡，處罰的時間長達一年，造成了這名小一學生有了「恐慌症」，據媒體報導，她會咬破自己的衣服、睡不著覺等等。家長幫孩子轉學了，但是家長也控訴校方沒有處理老師不當管教這件事，決定提告。 現在一般的輿論是說這個老師是霸凌這個小一的學生，而且造成嚴重傷害。當然，情形可能是這樣的，而類似這樣的事情可以說也相當普遍，就是說，學生被處罰或者說媒體常常說的：把他隔離，或者說給他貼標籤，讓人認為他是一個犯規的學生等等的。 類似這樣的事情可說頗為普遍，類似這樣的評論也是很常可看到、聽到的。
不過，這個事情應該是沒有這麼嚴重的。說有什麼罹患了這個「恐慌症」或者「創傷症候群」，對學生一輩子影響都很大。說是這樣說，理論上或許可以這樣說；但是，應該是沒有這麼嚴重的，事情應該是可以補救。比如說，老師登門向家長表達關心或歉疚之意，而且向這名讓他睡陽台的學生。就是說，老師設法找這位學生跟他聊一聊、談一談，表示一種關心，說明使他好像受到一種傷害不是老師本意，其實老師的本意並不是要傷害他，只是因為他午間大家睡覺休息的時候有一點不安靜。比如說抬頭或者說騷擾到別的同學等等(真實情況、真正經過應當是老師跟學生才比較了解)。那不管是哪一種，是睡覺的時候抬頭或發出聲音或拉扯別人，這種事情在小學裡面是非常普遍的，甚至於國中、高中都有。當然到了高中、大學，那這種事情根本是小事情了。小學生這種情況這種事情很普遍，老師的處罰其實可以把那個學生叫起來，帶到另外一個不會妨礙別人的地方，小聲的告訴他說：「你這樣吵到別人不好，別的同學不能睡覺，他們就精神不好等等，而且你自己不睡覺這樣也不好，老師本來想打你、讓你罰站等等，但是現在不罰了，你以後不要再這樣好不好，等等。」 反正可以有很多種方式來糾正，讓他睡陽台，其實也不是很嚴重的事情，偶而睡一次、兩次，應該沒什麼關係；但是睡一學期或者一學年，那這樣時間太長了，這種隔離時間太久了顯然是失當、過當了。
 
處罰對學生來說，就好像對大人來說變成一種「判刑」了。判刑就是說有罰鍰罰拘役勞役，或者有期徒刑、無期徒刑，甚至於更嚴重的，等等。對小學生來說，你處罰他實際上也等於是對成人的一種判刑。但我們要有一種認知：我們時時都會被人貼標籤或給人貼標籤。這是難免的。比如壞學生好學生藍綠統獨傻瓜笨蛋毒蟲富翁富二大藍色香菇天然毒受刑人囚犯等等，這些都是標籤。被貼或貼人標籤時時都在發生，但標籤並非絕對正確，不可改變，例如很多美麗島被捕被判刑的囚犯、受刑人，後來都成為英雄豪傑，叱吒風雲。被請去午睡陽台的，焉知他將來不會有傑出表現、優異成就，成為男子漢大丈夫英雄豪傑叱咤風焚？不管怎麼說，老師要有後續的持續的關懷關心，不當的措施要改正並表歉疚以修補恢復良好的師生關係。而家長也不要一味傷心哭泣，你們的孩子會恢復健康活潑快樂學習的，不要過度擔心。學生要學習，老師家長更要繼續學習，學生、家長、老師共同創造美好，這那才是成功的教育。