【歐陽永叔專欄】你曾遇過令你難忘的老師嗎？

文/ 歐陽永叔

你的一生曾經遇過一個令你難忘的老師嗎？一個好老師，會讓學生感謝一輩子，因為它改變了一個人的生命。佐伊·韋斯(ZOE WEISS)在《科學》(Science)期刊上告訴大家<我的導師如何激勵我成為一名自信、好奇的科學家>(How my mentor inspired me to be a confident, curious scientist)。以下是他的故事。

作為一名目光敏銳的大學一年級學生，我第一次踏入研究實驗室後不久，事情就出了問題。我將所有酶在室溫下放置過夜，不知道它們需要冷凍保存。這次挫折可能會阻止我進行單獨的實驗。但幸虧我導師的好意，我才沒有這麼做。在我毀掉了所有新訂購的酶庫存後，身為博士後的 Saurja 並沒有表現出憤怒或失望。相反，他耐心地指導我了解酶活性的原理以及它們如何隨溫度變化，將我的錯誤變成了一個受教的時刻。

我繼續與 Saurja 一起工作了四年，幫助他進行實驗，也進行了我自己的實驗。畢業後我計劃從事研究工作，我反思了他培養我的能力並幫助我在科學上取得成功的所有方式。以下是他教給我的課程。

了解大局。 在實驗室的頭幾週，我跟隨Saurja，從凝膠運行設備到色譜儀再到小組會議，手上總是拿著筆記本和筆。他給我的印像是一位精力充沛的博士後，他的大腦似乎以平時兩倍的速度旋轉，產生了一些創造性的問題。他解釋了如果 RNA 以特定方式折疊，就像蛋白質一樣，它如何發揮酶的作用。我從來沒有考慮過這樣的想法。這似乎打破了我在生物課上學到的規則。我發現他的熱情和好奇心很有感染力，我很感激他花時間向我解釋我們在做什麼以及為什麼這樣做。通過理解這個首要問題，我能夠更好地克服日常實驗失敗帶來的失望，並自行解決問題。

問問題

在開始任何實驗之前，Saurja 會畫出一個示意圖，描述我們將要做什麼以及我們的預期結果是什麼，然後停下來看看我是否有任何問題。起初，我害怕聽起來很愚蠢。但他總是很有耐心，並沒有讓我覺得我應該已經掌握了這個概念。這讓我有信心提出更多問題，並獲得幫助來解決起初看起來陌生而晦澀的概念。

犯錯誤是可以的

從一開始，Saurja 就對我的實驗技能表現出了一定程度的信任，而我並不總是認為自己應得的。他把移液器遞給我，讓我完全可以隨意搞亂實驗中最重要的步驟。即使我使用了比應有的多一萬倍的昂貴試劑，Saurja 也沒有翻白眼或生氣。相反，他向我講述了他自己所犯的錯誤，例如，他在我們實驗室擔任博士後的第一天，就打破了一塊凝膠板並毀掉了一項實驗。我學會了將失敗重新定義為從情況中學習並下次做得更好的動力。

分享您的技能

在實驗室呆了幾個月後，Saurja 和我一起啟動了一個項目，要求我們編寫計算機代碼。這是我有經驗的事情，很高興有機會教他。多年來，他像同事一樣對待我，並且始終願意進行雙向信息交流，這使我們開發了許多成功的項目。我們甚至一起發表了一篇論文——只有我們兩個人——這給了我作為一名年輕科學家巨大的信心。

當我回顧與 Saurja 一起工作的時光時，我很感激我有一位導師，他向我灌輸了堅定不移的學習慾望，並給了我發揮創造力並貢獻自己的技能和想法的自由。我希望所有本科生研究人員都能如此幸運。我鼓勵其他導師挖掘自己內心對研究的興奮，並將其傳遞給其他人。因為本科生研究人員不僅僅是實驗室裡的額外助手，我們也是需要培養和鼓勵的初出茅廬的科學家。